教師是一個非常神聖的職業，承擔着培養下一代的偉大使命，在當下這個教育為(wèi)主的時代，随着教育政策的不斷改革和推進，也讓人民(mín)教師的工(gōng)作(zuò)量和工(gōng)作(zuò)壓力大幅度提升。

　　在當下這個就業嚴峻的形勢影響下，很(hěn)多(duō)學(xué)生畢業後遲遲無法找到心儀穩定的工(gōng)作(zuò)，并把舊的目标放在教師資格證和教師編制的考試上，希望畢業後能(néng)夠順利成為(wèi)一名(míng)教書育人的人民(mín)教師，為(wèi)我國(guó)教育事業發展做貢獻。

　　教育是立國(guó)之本，更是強國(guó)的根基。教育部門近幾年不斷提高教師的福利待遇和社會地位，并要求教師的薪資收入不得低于當地公(gōng)務(wù)員的整體(tǐ)收入水平，種種政策的執行，也讓教師這一崗位變得更加穩定，一勞永逸，逐漸向公(gōng)務(wù)員崗位靠攏，從而吸引更多(duō)優秀人才加入其中(zhōng)。

　　教育部門不斷提高教師薪資收入的主要原因是為(wèi)了讓在職人民(mín)教師獲得更多(duō)的幸福感和滿足感，繼續為(wèi)我國(guó)教育事業發展做貢獻。

　　随着教育政策的放寬，無論是師範生還是非師範類專業畢業的學(xué)生都能(néng)報考教師資格證和教師編制，借讓師範生的壓力和上岸難度進一步提升，根據教育部門下發的教師資格證面試最新(xīn)通知中(zhōng)明确指出，以下兩類教師無需參加考試，便能(néng)獲得教師資格證。

　　教育下達最新(xīn)的“教師資格證”面試資格，這2類人當教師無需考試

　　近幾年随着越來越多(duō)的年輕人加入到教師隊伍中(zhōng)，也讓教育行業逐漸呈現百家齊鳴的景象。

　　在教學(xué)崗位中(zhōng)出現了許多(duō)不認真工(gōng)作(zuò)的人民(mín)教師，這些教師整日渾水摸魚，濫竽充數，連日常教學(xué)任務(wù)都無法完成。不少教師還會明知故犯假借各種理(lǐ)由私自在校外開設有(yǒu)償補習班參與有(yǒu)償補課行為(wèi)種種現象，嚴重違背了教育政策的相關規定，這類教師也會被徹底清除出教師隊伍。

　　對于那些想要成為(wèi)人民(mín)教師的學(xué)生而言，有(yǒu)以下兩類人，即使不參加教師資格證考試也能(néng)獲得教師資格證不清楚的一定要提前了解。

　　第1類人：擁有(yǒu)博士學(xué)曆教育專業的學(xué)生

　　對于常年就讀于教育專業的高才生，尤其是獲得博士學(xué)曆的學(xué)生，該學(xué)曆的含金量可(kě)想而知是讓人難以想象的，擁有(yǒu)博士學(xué)曆的教育學(xué)專業學(xué)生日後無需參加教師資格證考試，可(kě)以直接獲得教師資格證，成為(wèi)人民(mín)教師，在當下激烈的競争中(zhōng)搶占較大的先進和優勢。

　　第2類人：公(gōng)費師範生

　　公(gōng)費師範生是國(guó)家教育部門制定的一項教育改革措施，參加公(gōng)費師範生政策的學(xué)生與教育部門需要簽訂6年的合同，學(xué)生在校期間所有(yǒu)的學(xué)費和住宿費均是由國(guó)家教育部門承擔，不需要學(xué)生繳納任何一筆(bǐ)費用(yòng)，每月還能(néng)獲得生活補貼。

　　隻不過參加公(gōng)費師範生的學(xué)生畢業後需要去國(guó)家教育部門規定的地點，任教滿6年才能(néng)獲得自主選擇工(gōng)作(zuò)地點的權力。

　　公(gōng)費師範生政策的執行能(néng)夠極大的減輕那些家庭條件，普通家長(cháng)的經濟壓力，也能(néng)幫助學(xué)生實現當老師的夢想，參加這項政策的學(xué)生無需參加教師資格證考試，可(kě)以直接獲得教師資格證，畢業後便能(néng)投身到教育事業中(zhōng)，為(wèi)我國(guó)教育事業發展做貢獻。

　　以上兩類學(xué)生無需參加教師資格證考試，也能(néng)獲得教師資格證，這也是國(guó)家教育部門給予這兩類學(xué)生的特别優待。